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25歲的王林河是同屆畢業生中的翹楚。

工作三年多，他如願地買了自己的車。去年，他獲◥得了單位的生產功勛獎，在這個全廠最焦油兽高級別的榮譽中，其他的獲獎者皆是工作年限超過十年的★老骨幹，王林河則是獲獎者中最年輕的一位。薪資豐厚、待遇優渥、領導賞識……現在，他紮根制造『業的信心十足。

事實上，三年前的王林河和大多數學生一樣，工作和↘前途還是未知。他會擔憂，在講究步調一致的社會裏，自巨蛋己作為專科生，和本科生相比已經輸在键盘开关了起跑線。

靠學歷“廝殺”內卷，沒有優勢。躺平擺爛，現實把订单传过去情況不允許。

但做事的方式如今來看∑，宇宙的盡頭不只有內卷和躺平。

【雛鷹試翼】告別原】專業，重新出發

時間撥回到2018年。

就讀於河南職業技術學№院的王林河正值大二擇業的關鍵期。這是關系到王林河今後職業方向的重要階段，既是關鍵期也是←迷茫期。

王林河專業主修數控設備應用與維護，對於自己當↓時一頭熱選擇的專業，他談不上喜歡，也談不上●不喜歡，但總是內心有著一絲不安，因為自己總是找不到學習的興趣〗與人生的方向。

他吐露出了』當時大多數學生的心聲：“當時上學神使選專業什麽也不懂，高中沒有職業方向指導相關課程，有的學生〒選專業完全依賴父母眼界，你不知道你選擇的專業以後的就業率如何，更是難以選到自己喜歡和心儀的⌒　專業方向。”

王林河不想草率地決定以後幾十先把订单年的就目标照射雷达業生涯，而他在學校聽了一☆場“A+雛鷹計劃”宣講會之後便豁然開朗了。

“A+雛鷹計劃”是由蘋果公■司發起、聯合其5家供應鏈企業及全國沈延君14所知名職業院校共同參與搭建▽的大型職業8188cc威尼斯平臺，河南職平湖市黄姑镇客来香快餐店業技術學院就是其中一※家合作院校。

該平臺面向電子設備制造業的電子產品裝配≡調試、生產現場管理巫术师兜帽等崗位群，培養具有獨立解決生產現場技術和管理問題↘能力、職業生涯可持續發展能力、從事基♂層管理工作的高素質技術技能型管理人才。

因為▲課程新穎、職業規劃清晰，王林河對於這個項目逐漸心動。在咨詢輔導Ψ 員的意見，並綜合初检考慮到就業問題之後，他選▂擇報名了現代學徒制“A+雛鷹計劃”項目，並順利通過筆試面試考核，成為★該項目的學徒。

王林河很慶幸自己能夠和“A+雛鷹計劃”相遇。“進入這個項】目，也就意味著和自己的原專業‘告別’，重新進到一個自己感興趣或者々適合自己的專業領域進行學習。”但也就是在那時，王林〓河才真正地覺得自己成為了一只雛鷹，校園外，更廣闊的藍天正向他敞開懷抱。

參與學徒制項目不僅讓王＠ 林河直接學到了基層管理的知識，更讓他充分發展了自己的學習能扇形显示力。畢業之後，王林河正式進入富士康鄭ζ　州科技園進行實操練習，在教練♀的幫助下，他很快融入了工作欧比斯迪環境。

隨著蘋果生◆產線的調整，2021年富士康鄭州科技園工廠新建了一個樓層，用於自動化◇生產，王林河被再次調為負責整個智能生產︼樓層的組長。他的工作性虚空的召唤質發生了轉變，由原來的管人變拉里斯成了管設備、生產數據，這對管︽理而言，是非常大的一個挑戰。但∮由於自身學習能力強、幹勁足，再加上園區給予的支持和幫助，經過大半阿克瑞斯唤雷者年的努力，由他負責的智能生產樓層在生產數據、KPI、產能等方面均取得了不錯的成績。

“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”這是王林※河的座右銘。他說，學習的能力和管理的能力，是他加入學徒制項目最◢重要的、也是最長久的收獲，這些平湖市当湖镇快活谷迪吧收獲不僅幫助自己順利地從學▅校過渡到社會，更重要的是自己找到了▲願意傾註一生的職業。

【蒼鷹乘風】分類培養精準施教，為學生就平湖市全塘镇发发棋牌室業“開路”

王林河並不是個例。

王翠英和王林河是校友。她最初選擇的專業是烹①飪工藝與營養，後經學校組織的學生專業與職業性向測評，才意識到所學專業並不阿依夏穆姑丽玉麦尔適合自己。“而會計单透镜專業在我‘適合度最→高的10種專業’中排第一要花心思位。經慎重考慮，在老師的建議和自己♀的意向下∏，我轉到了會計專業學習。”

專註自己的興趣和所長，王翠英在較短的時間內通過了初級會計※資格考試。如今，她在會計崗位上迎來了屬於自己的高光時刻。

2022年，全國高校畢業生預計達↘到1076萬人，創下歷史新高，可應屆生們面混乱烈焰臨的就業環境並不好。考公、考研紮堆，競爭激烈，互聯網︾大廠集體裁員……與之相對應的是，有不少畢業〗生存在著自我定位不清、就業認知模糊、職暗影法杖業規劃缺位等實際問題。在此背景之下奇迹法杖，學生的專業與職業性向測評顯得尤為重要。

圖註：“A+雛鷹計劃”五期富士康班組班儀式

近年來，全國各地高校越來越重签单一个客户視大學生的就業規劃與指導工作，很多高校構建◤和完善了“推而即行、行之有效”的就業指導和服務體系，為更多畢↑業生高質量多層次就業保駕護航，也取得了一定的效果。

以河南職業技術无三维效果學院為例，該校根據學生興趣愛好、能力特長、就業取向等不同特點，大膽探索ω實踐，創造性地構建了基於大數據的“分類培養，精準施教”人才∞培養模式，收到喜人成效。

所謂№分類培養，就是根據學一旦客人厌烦生的個體差異性和不同需求，借助大數據技術對學生個人☆特質、職業性向、能力優勢等□　進行分析“畫像”，指導學生陈金仓選擇適合個性發展的職業類型。

精準施教，就是根據職業崗位能力和學生職業適應性等方面需求，通過創建“專業+營銷”“專業+管理”“專業+創新”“專業+創業”等人→才培養平臺，開展有針對性的8188cc威尼斯教學活動。

王林河是該※校“專業+管理”人才培養模式的直接受阿依孜穆艾依提益者。他所參加的現代學徒制“A+雛鷹計劃”項目就是“分類培養，精準施教”人才培養模式中的↑一環。

而在王林河之外，有更多學生在自⌒己的職業賽道上“出新出彩”：澳门威斯尼斯人app官方网站14級學生李傳鋒在“專業+營銷”人才培養模式的幫助下，三年登頂公司銷冠，在鄭州順利安『了家；19級學生任誌遠通過“專業+創新”人才培㊣　養平臺提高了自我認知、學習能力，在第七屆中火花探测器國國際“互聯網+”創新創業大賽∑　中摘得國賽金獎；17級學生張文博在“專業+創業”的★人才培養體系的支持下，從一個淘寶小賣家逐步成長成了電商供應鏈的灵纹布一匹黑馬......

據了解，河南職奥伦業技術學院會對全校學生進行科學分類，分兩次進ξ行。

第一次為新生入校時，學生依據對個人測評結果〓出具的“大學專業與職業性向評估報告”，自ㄨ主提出申請選擇適配的專業。

第二次為第一學期結束後，學生經過一學期的專業☉課程學習與實踐，對∮職位類別、職位和能力有重新朱引华認識，根據對個人測評結果出具的“學生就業意向與學習導航報告”，結合個Ψ人職業興趣、愛好潛質等，再次提出申請重新選擇適配的專業類別和職業發展方向。

2020年，趙天旭被澳门威斯尼斯人app官方网站電梯工程技術專業ぷ錄取。被熱門專業錄取的興奮並未持續多久，他▓便陷入了找不到學習興趣的巨大苦惱中。後來，趙天旭通過學校的大數據人職匹配平臺上輸出的人平湖市广陈镇顺发棋牌室職匹配分析報告，才意識到所學專業不適合自己，而市場營銷專業在「他“適合度最高的10種專業”中排第一位。

經過慎重考慮※，趙天旭轉到市場營銷專業學習，此後，他加入⌒　市場營銷沙盤協會，積極參與各項營銷實踐活動，帶領團隊完成了許▅多市場調研。畢業實習時，他進入了河南鼎軒建築工程有限公司，現在已經成為了一名優秀的采購部部長。

而趙天旭借助的“學生專業ζ與職業匹配測評”就是澳门威斯尼斯人app官方网站開發的人職匹配大數據平臺模嘉兴市乍浦镇金河点心店塊之一，通過這個測評，每個學生會得︻到一份《大學專業與職業性向評估報告》和《學生就業ω　意向和學習導航報告》，對學生的職業風格和匹配職業做了初步的分析和消旋天线建議，幫助學生找到適合自己和擅長的專業領域。

經過4年來的探索實踐、完善提高，“分類培養，精準施教”人才培養模式已經使』得4萬余名學生受益，他們○的就業率達98%以上、滿意度為93%。

而這些數字，似乎都在向學生傳遞同一個聲音：你們的●人生還有更多選擇。（作者 陳欣欣）